lunes, 27 de marzo de 2017

PROYECTO REPINTAR - Autoevaluación Diagnóstica de la Convivencia Institucional de la Fundación Nuestra Señora de las Mercedes

La Evaluación de la Convivencia es una acción pedagógica de reflexión y valoración para proyectar el futuro.    La acción pedagógica tiene que ver con la interacción y el desarrollo de los agentes educativos y la evaluación es el  proceso reflexivo de recolección de información y análisis para mejorar, tomar decisiones, planear, orientar procesos y construir caminos.

El presente proyecto de Autoevaluación de la Convivencia Institucional,  realizado con las alumnos y los alumnos de cuarto grado de básica primaria, de la Fundación Nuestra Señora de las Mercedes de Bogotá en el 2001, consta de la Formulación de la Visión de Convivencia Institucional, Autoevaluación Diagnóstica y Acciones que Posibilitan el Mejoramiento.

Este    proyecto    basado    principalmente en la evaluación cualitativa, toma parámetros de la Evaluación Sin Metas, Estudio de Casos, Constructivismo e Investigación Acción Participativa.

El grupo de estudiantes identifica sus orgullos, valores, sentimientos, acciones y actitudes, respetando sus tradiciones culturales. No se identifican previamente las variables que se trabajan y se contrasta la información recogida de diferentes formas.

La acción evaluativa participante busca conocerse y reconocerse, como mecanismo para aumentar la autogestión, contrarrestando el poder de otros, permitiendo que el conocimiento parta de la comunidad objeto y se quede allí, para determinar sus usos y alcances.

Este proyecto en busca de un BIEN SER, BIEN HACER, BIEN ESTAR,    BIEN    SENTIR Y BIEN TENER, lo denomino PROYECTO REPINTAR, porque    utiliza    los conocimientos existentes, lo que no implica cerrar las puertas a lo nuevo, al contrario, mediante procesos reflexivos colectivos, aparecen cosas nuevas, pero el punto de partida del proyecto son los conocimientos, situaciones y sentimientos de los participantes.

Objetivo General: 
Realizar    la Autoevaluación    Diagnóstica    de    la Convivencia Institucional con las alumnas y los alumnos de cuarto grado, de la Fundación Nuestra Señora de las Mercedes, de la ciudad de Bogotá.

Objetivos Específicos:
    Formular    la    Visión    de    Convivencia    Institucional    con    los estudiantes de cuarto grado, destacando los Orgullos y Valores individuales y colectivos y partiendo de un sueño de futuro.
    Construir    la Autoevalución    Diagnóstica de    la Convivencia Institucional con los estudiantes de cuarto grado, teniendo en cuenta los Orgullos y Valores, la Visión y la Convivencia Real e Ideal.
    Determinar con los estudiantes Acciones que Posibilitan el Mejoramiento, teniendo en cuenta los Orgullos y Valores, la Visión y la Autoevaluación Diagnóstica.   

Se identifican los orgullos y valores personales y colectivos, el análisis y Evaluación de la Convivencia Institucional real e ideal, la construcción de la Visión de la Convivencia Institucional y plantean proyectos para el mejoramiento.

Proclama de orgullos:
 "Los y las estudiantes de cuarto grado de la Fundación Nuestra Señora de las Mercedes nos sentimos personalmente orgullosos de estudiar para ganar el año, de nuestra famiia, de estar en la Fundación de nosotros(as) mismos(as), de nuestros(as) profesores(as), de la comida que nos dan en la Fundación, de no pelear, de seguir adelante y de ser líderes(as) y como grupo nos sentimos orgullosos del corazón que tenemos, de nuestros(as) profesores(as), de compartir con los (las) demás, de Bogotá la ciudad en que vivimos, de nuestros compañeros y compañeras y de nuestro país Colombia"

Visión:
"Somos niños y niñas de cuarto grado de primaria de la Fundación Nuestra Señora de las Mercedes y queremos tener paz, ser de buen corazón, valorados(as), honrados(as), respetables, honestos(as), ordenados(as), aseados(as), buenos(as) estudiantes, amar y ser amados(as), para lo cual compartiremos, seremos buenos(as) compañeros(as), amables, educados, responsables, juiciosos, buscaremos la felicidad familiar, ser respetuosos(as), obedientes, querernos, querer a los demás y estar alegres para compartir más con la familia, contribuir a la paz, ser felices junto con los demás, ser personas de bien, mejorar cada día, tener amigos y amigas, compartir y ayudarnos".

Proyectos:
Partiendo de las respuestas de las niñas y los niños, se recalque que las acciones a tomar deben ser positivas y proyectivas, no represivas, para lo cual, plantean cinco proyectos, liderados por equipos, quienes definen cómo realizarlos, dichos proyectos son: tener el salón limpio y ordenado, tener limpio y ordenado fuera del salón, portarse bien en clase, portarse bien fuera de clase y el buen trato.

                                                                                        Bogotá D.C., 2001.